Мисир Марданов опроверг слова о конфликте с Малейкой Аббасзаде

Бывший министр образования Азербайджана, член-корреспондент НАНА Мисир Марданов заявил, что его слова из недавнего интервью были искажены в социальных сетях. Как сообщает Sfera, ученый выступил с отдельным разъяснением после распространения публикаций о председателе Государственного экзаменационного центра Малейке Аббасзаде. Несколькими днями ранее Марданов дал интервью Pozan Media TV по просьбе редакции. В ходе беседы он высказал личное мнение по ряду вопросов в сфере образования.

По словам Марданова, позднее его высказывания представили так, будто они направлены против Малейки Аббасзаде. Экс-министр подчеркнул, что подобная трактовка не соответствует действительности. Он отметил, что знаком с руководителем Госэкзаменационного центра более 30 лет. За это время они вместе участвовали во многих мероприятиях. Марданов добавил, что всегда относился к Аббасзаде с уважением и сохраняет это отношение сейчас. Своим заявлением бывший министр опроверг появившиеся в социальных сетях утверждения о характере его слов.

Мисир Марданов раскритиковал экзамены для директоров школ

Бывший министр образования Азербайджана, директор Института математики и механики НАНА Мисир Марданов выступил с критикой действующего подхода к назначению директоров школ. Как сообщает Olke, он заявил, что прием руководителей образовательных учреждений только через экзамены считает избыточным. По его словам, экзамен может оценить знания человека в конкретный момент, но не показывает все качества, необходимые для управления школой.

Марданов отметил, что для директора важны управленческие навыки, отношение к людям и способность работать с коллективом. Эти качества, по его мнению, невозможно полноценно измерить тестированием или формальной оценкой. Бывший министр считает, что руководителя школы должно выбирать само школьное сообщество. Он подчеркнул, что кандидат, получивший высокий балл на экзамене, не обязательно сможет эффективно руководить учреждением, где его не знают. По мнению Марданова, директором должен становиться один из самых опытных и компетентных педагогов внутри самой школы. Такой подход, считает он, помог бы назначать людей, которые лучше понимают коллектив и реальные потребности учебного заведения.